Preparación DELE · Nivel B2

Preparación DELE B2 online con examinadores oficiales

No es un curso grabado que ves solo: te preparamos en directo, corregimos tu examen cada semana con los criterios oficiales y llegamos juntos a tu convocatoria.
100% online · En vivo · Plan hasta tu fecha de examen
DELE B2
Pruebas4 · 25 puntos cada una
Apto60 pts (mín. 30 por grupo)
NivelIntermedio-alto

El nivel más solicitado para universidad y trabajo en España.

Antes de empezar

Cómo es el examen DELE B2: estructura y puntuación

Antes de preparar nada conviene saber a qué te enfrentas. El DELE B2 tiene cuatro pruebas que se puntúan por separado, y aquí está la trampa que sorprende a muchos candidatos: no basta con sumar 60 puntos en total, necesitas un mínimo de 30 en cada uno de los dos grupos. Puedes bordar la lectura y suspender por el oral.
Grupo 1
Comprensión de lectura
70 min · 4 tareas · 25 puntos
Grupo 1
Expresión e interacción escritas
80 min · 2 tareas · 25 puntos
Grupo 2
Comprensión auditiva
40 min · 5 tareas · 25 puntos
Grupo 2
Expresión e interacción orales
20 min (+20 de preparación) · 3 tareas · 25 puntos

Las cuatro pruebas del DELE B2 y cuánto puntúa cada una

El apto exige 30 puntos mínimos en el Grupo 1 (lectura + escrita) y otros 30 en el Grupo 2 (auditiva + oral), según el formato oficial del Instituto Cervantes. Por eso nuestra preparación nunca descuida una destreza: reforzamos la que te puede dejar fuera, no solo la que se te da bien.
El método

El curso de preparación DELE B2: cómo lo trabajamos

Nuestro curso DELE B2 empieza con un diagnóstico: hacemos una prueba de nivel real y te decimos, destreza por destreza, cuántos puntos tienes hoy y cuáles te faltan para el apto. Con tu fecha de convocatoria como meta, montamos un plan semanal. La preparación al DELE B2 deja de ser “hacer ejercicios” y pasa a ser cerrar la distancia exacta que te separa de aprobar.
Lo que más suspende

Expresión escrita y oral del DELE B2, corregidas por una examinadora

Las pruebas de expresión son las que más suspensos provocan en el B2, y un PDF con soluciones no puede corregirte una carta formal ni un monólogo. Nosotros sí: cada texto y cada simulacro oral se evalúa con los criterios y la escala del examen real, con feedback concreto de qué te resta puntos y cómo recuperarlos.
Practica como en el examen

Modelos y simulacros de examen DELE B2

Trabajamos con modelos de examen completos y los corregimos con puntuación oficial, para que sepas en todo momento si hoy aprobarías. Además recibes materiales propios: plantillas para las tareas escritas, guiones para el oral y mapas de vocabulario del nivel B2 organizados según el MCER.
Quién te prepara

Profesores especializados en el DELE B2

La diferencia entre practicar y prepararse es quién te corrige. En nuestra academia te preparan examinadores DELE certificados por el Instituto Cervantes, acreditados para evaluar todos los niveles. Conocemos de primera mano qué mira un tribunal en la tarea 1 del escrito o en el monólogo del oral, porque es nuestro trabajo. Esa información, aplicada a tus clases, es la que marca la diferencia el día del examen.
Modalidad

Clases de preparación DELE B2 online, desde cualquier país

Todas las clases son en directo y por videollamada, individuales y adaptadas a tu zona horaria. Entre sesiones recibes tareas del nivel B2 que te devolvemos corregidas, así cada semana avanzas también fuera de clase. Da igual desde qué país te presentes: la preparación viaja contigo hasta el centro de examen.
Resultados

Aprueba el DELE B2 a la primera

Cada convocatoria suspendida son meses de espera y otra tasa de examen. Por eso medimos tu progreso con la puntuación real de cada prueba desde la primera semana: sabes si hoy aprobarías y qué falta si todavía no. Esto dicen los alumnos que ya han pasado por nuestras clases:
★★★★★
«Las clases están bien estructuradas y siempre es un placer participar en ellas. Presta mucha atención a los detalles y proporciona comentarios útiles.»
Maria
★★★★★
«Prepara las clases con cuidado y sabe organizar la secuencia según mis necesidades. Trabaja la comprensión escrita, oral y la expresión. ¡La recomiendo!»
Emilie
★★★★★
«Docente estructurada con mucha experiencia en la enseñanza. Estamos mejorando mi español a un ritmo rápido. ¡Muy satisfecho!»
Justin
Valoración media 5/5 · Reseñas reales de 12 estudiantes
PONTE A PRUEBA

Simulacro oficial del examen DELE B2, con nota en vivo

Este es un modelo real de examen del Instituto Cervantes (convocatoria de agosto de 2013), completo: las cuatro tareas de lectura, las cinco de auditiva con sus audios originales y las tareas de expresión. Corrige las pruebas de comprensión al instante con la puntuación oficial (25 puntos por prueba) y descubre si hoy estarías por encima del mínimo. Las pruebas de expresión —escrita y oral— las corrige una examinadora con la escala real: justo lo que ningún test automático puede hacer. Los audios se reproducen directamente desde el servidor oficial del Instituto Cervantes (© Instituto Cervantes), titular del examen.
Prueba 1 · Comprensión de lectura4 tareas · 36 preguntas · 25 puntos 70:00

Tarea 1 · Texto y preguntas (1-6)

Lea el texto sobre el efecto del ejercicio físico en la productividad laboral y conteste a las preguntas 1-6. Seleccione la opción correcta (a/b/c).

📄 Ver el texto de la tarea

Un entrenador en la oficina

El ejercicio físico no solo sirve para sacar músculo, parecer saludables y guapos, y ponernos de buen humor. También nos ayuda a concentrarnos mejor y aumentar nuestra productividad. Así lo demuestra el estudio El efecto del ejercicio físico en la productividad laboral y el bienestar, que analiza la buena relación entre la actividad laboral y la práctica de un programa controlado de ejercicio físico. En el estudio participaron 92 empleados de una empresa de consultoría que cuenta con 230 empleados en plantilla.

«Fue una experiencia divertida en la que se mezclaban varias cosas: el compañerismo, la competitividad y la extraña sensación de poder realizar esta actividad como parte del trabajo», recuerda Eduardo Loyola, directivo de la consultoría Interface. Loyola fue uno de los conejillos de Indias del programa diseñado por Óscar de las Mozas, coautor del estudio. «Entrenábamos fuera del horario laboral. Al principio, a algunos compañeros les resultó complicado (sentían vergüenza al verse con indumentaria deportiva), pero pronto nos encontramos trotando por el monte o por pistas de atletismo sin ningún problema. Creo que tener una hora de entrenamiento con los compañeros favorece el trabajo en equipo», dice Loyola.

Los resultados de la investigación no aclaran, sin embargo, si es mejor que el entrenamiento se realice antes o después de la jornada laboral. De las Mozas explica que antes del trabajo, debido a la secreción de compuestos químicos cerebrales que desencadena la actividad física, se potencia la sensación de bienestar, se llega a la oficina más relajado y con mayor disposición. No obstante, muchas personas prefieren entrenar al salir del trabajo, porque así el ejercicio les funciona como una válvula de escape. Lo que queda fuera de toda duda es que después de al menos tres meses siguiendo un programa de actividad física, los resultados productivos de un adulto sano mejoran y la gente se muestra más dispuesta a colaborar por una meta común.

Los beneficios más concretos observados fueron la mejora de la salud del equipo humano y la mayor facilidad para asumir las tareas de la vida cotidiana, ya impliquen fuerza física o trabajo intelectual. Asimismo, se constató una mayor resistencia en los momentos de tensión y un incremento de la satisfacción en el trabajo.

El estudio también arroja otros datos que tienen que ver con los beneficios sobre el absentismo en el trabajo, pues se observó una disminución de casi un 30 % en las bajas laborales de los empleados que participaron en esta experiencia, lo que apunta a la necesidad de que las empresas incentiven este tipo de programas en todos los niveles de su organigrama, ya que además de potenciar el compañerismo o la competitividad, los profesionales tienen la sensación de realizar esta actividad no como una posibilidad de evasión, sino como parte específica del propio trabajo.

(Adaptado de elpais.es, España)

1 En el texto se informa de que la práctica de ejercicio físico...

2 Según el texto, el programa de ejercicio físico del estudio...

3 En el texto Eduardo Loyola dice que...

4 En el texto se dice que los beneficios de hacer deporte...

5 Según la investigación, la práctica de deporte sirve para...

6 Según el texto, si las empresas ofrecieran programas deportivos a sus plantillas,...

Tarea 2 · Relacionar (7-16)

Cuatro personas cuentan cómo crearon su empresa. Relacione cada pregunta (7-16) con el texto correspondiente: A (Eva), B (Ana), C (Luz) o D (Mar).

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Textos

TEXTO A — EVA. La idea de emprender me rondaba por la cabeza desde mi etapa universitaria, cuando estuve a punto de crear una empresa de diseño de joyas con un compañero. Al terminar mis estudios, encontré trabajo en el sector de la comunicación. Aunque seguía con mi sueño en mente, no me atrevía a dar el salto y montar mi agencia. Pero varios años después, con un dinero que me prestó un familiar, monté Pide la luna, una agencia especializada en el diseño, la producción y la gestión de eventos empresariales e institucionales. Como me daba miedo que la agencia no funcionara bien, durante un año estuve compaginando mi actividad como autónoma con la de relaciones públicas en un hotel. Montar un negocio sin disponer de muchos recursos es un poco temerario, pero te empuja a pelear por sacar adelante tu proyecto, a estar siempre alerta buscando acuerdos de intercambios, colaboraciones...

TEXTO B — ANA. Empecé en este negocio hace 5 años, y ya he decorado 200 restaurantes. Tres son las claves de mi trayectoria: la producción y montaje integral de todos los complementos relacionados con un local, el hecho de terminar los proyectos a tiempo (una obviedad que no se suele cumplir en este sector), y unos diseños novedosos, inspirados en viajes y libros. Cuando surge un nuevo proyecto, lo que hago es contratar yo misma a los carpinteros, escultores y otros profesionales artísticos; y es que, cuando subcontratas, sufres mucho, ya que no sabes si hacen bien el trabajo hasta el final. Además, gasto poco en publicidad, puesto que nuestro trabajo se lo ofrecen a los restaurantes las propias marcas que los abastecen. Si un día lo que hago dejara de funcionar, tengo pensada una alternativa: una empresa online, Lafabricadeideas.com, centrada en el diseño de decorados teatrales.

TEXTO C — LUZ. Mi empresa es el fruto de una idea surgida en una reunión de compañeros de clase, en la cafetería de la facultad, cuando uno de ellos se quejó de que para traducir los prospectos los laboratorios farmacéuticos no contrataran médicos especialistas. Con uno de esos amigos fundé Lexus, una empresa de traducción médica, y a los tres meses ya trabajábamos para algunos laboratorios farmacéuticos. Pero mi espíritu luchador hizo que no me conformara con la simple traducción técnica, y decidí también ofrecer a nuestros clientes estrategias de marketing de impacto. Me había dado cuenta de que los proveedores del sector farmacéutico promocionaban un fármaco, pero no se preocupaban por rentabilizar al máximo la inversión de los clientes. Ante este problema, comenzamos a proponer a los clientes estrategias: tras una primera reunión con ellos para analizar sus objetivos y los mensajes que quieren transmitir, elaboramos propuestas concretas como, por ejemplo, un evento internacional avalado por sociedades médicas de prestigio.

TEXTO D — MAR. Aunque estudié Ingeniería informática, me dedico al mundo de la moda. Hace dos años estaba en paro y un día se me ocurrió crear un blog de moda y belleza en el que colgué un vídeo sobre cómo personalizar camisetas, un pequeño atrevimiento que solo confesé a mi marido. Este vídeo, al que siguieron muchos más, marcó mi futuro. Me gasté mis pequeños ahorros en una cámara y, gracias al apoyo de mis incondicionales seguidores, me he convertido en una bloguera famosa. Ahora me cuesta creer que mis vídeos lleven más de 40 millones de reproducciones en la red. No llamé a ninguna puerta, pero enseguida me ofrecieron colaborar en un programa de televisión y ser la imagen de distintas promociones. Sin embargo, soy consciente de que la fama es algo efímero, así que no he dejado de grabar mis vídeos caseros.

(Adaptado de www.emprendedores.es, España)

7 ¿Quién dice que ahorra en promocionar su producto?

8 ¿Quién dice que la escasez de dinero es un estímulo?

9 ¿Quién dice que controla todas las fases de la creación del producto?

10 ¿Quién dice que invirtió poco dinero cuando montó su empresa?

11 ¿Quién se muestra asombrada ante el éxito obtenido?

12 ¿Quién dice que le costó decidirse a trabajar por cuenta propia?

13 ¿Quién dice que se le ocurrió montar su actual empresa en su etapa universitaria?

14 ¿Quién dice que en su negocio se respetan los plazos de entrega?

15 ¿Quién dice que gracias a su forma de ser amplió el negocio?

16 ¿Quién dice que un pariente la ayudó a crear su empresa?

Tarea 3 · Fragmentos (17-22)

Del texto se han extraído seis fragmentos. Decida qué fragmento (A-H) corresponde a cada hueco (17-22). Hay dos fragmentos que no debe elegir.

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Los videojuegos como arte

David Cuen

De cada diez veces que aparece una noticia relacionada con un videojuego en un medio de comunicación, nueve son para decir algo malo. Casi con toda seguridad hablarán de su violencia, discutirán su papel educativo o destacarán las ganancias millonarias que genera esta maléfica industria. 17 ______. Pero a pesar de que todavía somos muy pocos los que consideramos que los videojuegos son una forma de arte, al menos nuestra opinión ya empieza a ser conocida en distintos ambientes.

18 ______. En primer lugar, tienen mucho que ver con el arte narrativo; muchos videojuegos cuentan una historia de principio a fin utilizando una gran variedad de técnicas y procedimientos narrativos. En segundo lugar, también tienen relación con las artes visuales. 19 ______. Y, por último, también parece evidente su relación con la música: la música que aparece en algunos videojuegos y la calidad de la edición de sonido no tienen nada que envidiar a lo que solemos encontrar en el cine.

20 ______. Por ejemplo, la Academia Británica de las Artes Cinematográficas y de la Televisión (BAFTA) premia cada año a los mejores videojuegos y otorga premios, entre otros, a la mejor música original, al uso de audio de mayor calidad o a las mayores innovaciones tecnológicas. A pesar de estos datos, quienes consideran que los videojuegos nunca serán un arte argumentan que la experiencia del entretenimiento digital jamás podrá compararse con la del cine. 21 ______.

Es evidente que no todos los videojuegos pueden ser considerados obras de arte, pero me parece que los últimos avances en este medio son tan espectaculares que algunos deberían ser reconocidos unánimemente como arte. Al igual que un libro lleva al lector a un mundo solo alcanzable por el poder de su imaginación o que una película entretiene y a la vez origina una reflexión, un videojuego abre la puerta a un mundo virtual en el que se produce una interacción casi mágica entre la historia y el jugador. 22 ______. Para un jugador como yo los videojuegos son un arte, aunque la mayoría siga considerándolos una pérdida de tiempo.

(Adaptado de www.bbc.co.uk)

Fragmentos (hay dos que no debe elegir):

A. Los diseñadores de juegos recrean, a veces con mucho «arte», épocas, costumbres y elementos de la vida real o de la ficción.

B. Esta posibilidad de interactuar es lo que diferencia a los videojuegos de otras artes.

C. Y es que en escasísimas ocasiones el entretenimiento digital es tratado como un arte, como una expresión cultural propia de nuestro tiempo.

D. Sin embargo, su teoría es que los videojuegos son una forma de arte que debe ser valorada como tal.

E. Por fortuna es en el mundo del cine donde ya se empieza a reconocer la dimensión artística de los videojuegos.

F. En cambio, algunos de ellos cuentan una historia de principio a fin, con un hilo narrativo muy definido.

G. Para ellos, la mayoría de los jugadores de videojuegos lo único que hace es jugar, perder el tiempo jugando.

H. Sin entrar a discutir si son arte o no, lo que nadie puede negar es que los videojuegos contienen elementos de otras artes.

17 Hueco 17

18 Hueco 18

19 Hueco 19

20 Hueco 20

21 Hueco 21

22 Hueco 22

Tarea 4 · Texto con huecos (23-36)

Lea el texto sobre el inventor del bolígrafo y rellene los huecos (23-36) con la opción correcta (a/b/c).

📄 Ver el texto de la tarea

Ladislao Biro, inventor del bolígrafo

«Todo el mundo quiere un sustituto del lápiz y de la pluma», escribió en 1851 un importante científico en el Scientific American. Un deseo modesto que tardó __23__ materializarse, pues hasta 1938 Ladislao Biro no pudo hacer realidad el deseado invento, al que llamó birome por la unión de su apellido, Biro, con la primera sílaba de Meyne, el apellido de su socio. El término birome es, __24__ entonces, un nuevo sustantivo y un sinónimo de lapicera y de bolígrafo.

La historia se remonta a la época en que el célebre inventor se desempeñaba como periodista. __25__ no trabajar continuamente, la tinta de su lapicera se secaba con frecuencia y, muchas veces, __26__ iba a realizar una entrevista, tenía que pedir prestada una lapicera porque la suya no funcionaba. Además, estaba cansado de las quejas de su hija porque sus compañeritos del banco de atrás, en la escuela, __27__ ensuciaban las puntas de las trenzas en el tintero.

El invento se le ocurrió un día en una imprenta: vio una máquina imprimiendo diarios sin provocar manchas y con una tinta de secado rápido. Entonces se preguntó si se __28__ simplificar este mecanismo, y de este planteamiento surgió el bolígrafo, que consistía __29__ una bola de acero en la punta de un cilindro lleno de tinta especial que se secaba una vez impresa sobre el papel.

Biro patentó en 1938 en Suiza y en Francia un modelo rudimentario del bolígrafo, y años más tarde lo patentó en Argentina, donde por vez primera se financió el invento para __30__ comercializado e industrializado.

1945 fue el año en que la fuerza aérea de Estados Unidos, __31__ la necesidad de conseguir una lapicera que se __32__ utilizar en grandes alturas sin que se derramara la tinta, __33__ encargó a Biro 20.000 ejemplares. El éxito obtenido en esta empresa con el gobierno norteamericano colocó a este producto en la vidriera del mundo. Sin embargo, Biro no patentó la birome en los Estados Unidos, __34__ provocó una dura batalla entre competidores por su explotación comercial.

__35__ se hicieron grandes esfuerzos para mejorar los bolígrafos, estos siguieron __36__ muy costosos, hasta que en el año 1949 el francés Marcel Bich desarrolló un modelo de bolígrafo con un costo llamativamente inferior, y al que bautizó con el sonoro nombre de BIC ballpoints.

(Adaptado de www.oni.escuelas.edu.ar, Argentina)

23 Hueco 23: «tardó ___ materializarse»

24 Hueco 24: «es, ___ entonces, un nuevo sustantivo»

25 Hueco 25: «___ no trabajar continuamente»

26 Hueco 26: «muchas veces, ___ iba a realizar una entrevista»

27 Hueco 27: «sus compañeritos ___ ensuciaban las puntas de las trenzas»

28 Hueco 28: «se preguntó si se ___ simplificar este mecanismo»

29 Hueco 29: «consistía ___ una bola de acero»

30 Hueco 30: «para ___ comercializado e industrializado»

31 Hueco 31: «la fuerza aérea, ___ la necesidad de conseguir...»

32 Hueco 32: «una lapicera que se ___ utilizar en grandes alturas»

33 Hueco 33: «___ encargó a Biro 20.000 ejemplares»

34 Hueco 34: «no patentó la birome en EE. UU., ___ provocó una dura batalla»

35 Hueco 35: «___ se hicieron grandes esfuerzos..., estos siguieron...»

36 Hueco 36: «siguieron ___ muy costosos»

Prueba 2 · Comprensión auditiva5 tareas · 30 preguntas · 25 puntos 40:00

Tarea 1 · Seis conversaciones (1-6)

Va a escuchar seis conversaciones breves (cada una dos veces). Conteste a las preguntas 1-6 (a/b/c). Antes de pulsar play, lea las preguntas (30 segundos en el examen real).

1 Conversación 1 · ¿Para qué habla la mujer con su compañero?

2 Conversación 2 · El cantante afirma que la gira por Hispanoamérica...

3 Conversación 3 · Carlos decidió ser cocinero...

4 Conversación 4 · La mujer le dice al hombre que...

5 Conversación 5 · La mujer se mudó de vivienda porque...

6 Conversación 6 · Para solucionar el problema, la mujer necesita...

Tarea 2 · Pedro y Eva (7-12)

Va a escuchar una conversación entre dos amigos, Pedro y Eva. Indique si cada enunciado (7-12) se refiere a Pedro (A), a Eva (B) o a ninguno de los dos (C).

7 Ahora paga menos por la conexión a Internet.

8 Se queja de que le resultó difícil darse de baja.

9 Le aconsejó que cambiara de compañía.

10 Se arrepiente de no haber cambiado de compañía.

11 Su móvil no funciona.

12 Ha colgado unas fotos en Internet.

Tarea 3 · Entrevista a Antonio López (13-18)

Va a escuchar parte de una entrevista al pintor Antonio López (dos veces). Conteste a las preguntas 13-18 (a/b/c).

13 El pintor opina que...

14 Se trasladó a Madrid...

15 El primer cuadro que vendió...

16 Antonio López dice que pinta...

17 Cuando está pintando...

18 La escultura que van a llevar a Coslada...

Tarea 4 · Seis consejos (19-24)

Seis personas dan consejos para montar una empresa. Seleccione el enunciado (A-J) que corresponde a cada persona (19-24). Ejemplo: Persona 0 → F. Enunciados: A. Establecerse como autónomo · B. Informarse de los trámites · C. Buscar otros socios · D. Invertir con moderación · E. Encontrar un buen local · F. Buscar una idea de negocio original · G. Pensar en la rentabilidad · H. Promocionarse en la red · I. Orientarse sobre la financiación · J. Analizar la demanda.

19 Persona 1

20 Persona 2

21 Persona 3

22 Persona 4

23 Persona 5

24 Persona 6

Tarea 5 · Conferencia de Juan Uribe (25-30)

Va a escuchar la conferencia de un empresario colombiano (dos veces). Conteste a las preguntas 25-30 (a/b/c).

25 Cuando terminó el Bachillerato...

26 Durante el primer año del negocio, Uribe...

27 En la actualidad, Juan Uribe...

28 En el taller de Uribe, los empleados...

29 Juan Uribe cree que en cinco años...

30 Una de las claves del éxito en su negocio es...

Prueba 3 · Expresión e interacción escritas2 tareas · 80 minutos · 25 puntos 80:00

Tarea 1 · Carta al Ayuntamiento (150-180 palabras)

Usted es vecino del barrio de Santa Cruz y usuario habitual de la biblioteca pública Antonio Machado. Escriba una carta a los responsables del Ayuntamiento expresando su oposición al cierre de la biblioteca. Deberá: presentarse; decir desde cuándo es usuario; contar en qué actividades de la biblioteca ha participado; expresar su oposición al cierre; ofrecer argumentos; sugerir soluciones. Primero escuche la noticia (dos veces) y tome notas.

0 palabras

Tarea 2 · Elija UNA opción (150-180 palabras)

Opción 1: artículo para una revista de Córdoba sobre los usos de Internet de los ciudadanos, a partir de un gráfico estadístico (el gráfico está en el cuadernillo oficial; lo trabajamos en la corrección). Opción 2: usted tiene un blog de ecología; escriba un artículo por el Día Mundial de la Tierra: mencione la importancia de la celebración, explique los problemas medioambientales más importantes, dé consejos para cuidar el entorno y elabore una conclusión.

0 palabras

La expresión escrita no se puede autocorregir. En el examen real la evalúa un examinador con la escala oficial (adecuación, coherencia, corrección y alcance). Envíanos tus dos textos y te los devolvemos corregidos con esa misma escala y tu puntuación estimada sobre 25.

Prueba 4 · Expresión e interacción orales3 tareas · 20 min (+20 de preparación) · 25 puntos

Cómo es la prueba oral de este modelo

Tarea 1 (con preparación): valorar una propuesta y debatir ventajas e inconvenientes con el entrevistador. Tarea 2 (con preparación): describir una fotografía e imaginar la situación, contestando a las preguntas del entrevistador. Tarea 3 (sin preparación): conversar a partir de los datos de una encuesta (en este modelo, sobre los impuestos y los servicios públicos), comparándolos con su propia opinión.

El oral solo puede evaluarlo un examinador. Reserva un simulacro oral en vivo: hacemos las tres tareas como en el examen real y te devolvemos tu puntuación con la escala oficial, tarea por tarea.

Tu resultado · criterio oficial del examen

Grupo 1 · Lectura + Escrita

— /25

Comprensión de lectura

Expresión escrita: pendiente de corrección por examinadora

Grupo 2 · Auditiva + Oral

— /25

Comprensión auditiva

Expresión oral: pendiente de simulacro en vivo

Cómo se calcula el APTO: cada prueba vale 25 puntos. Se necesita un mínimo de 30 de 50 en el Grupo 1 (Lectura + Escrita) y otros 30 de 50 en el Grupo 2 (Auditiva + Oral). Corrige las pruebas de Lectura y Auditiva para ver tus puntos; las de expresión las evaluamos nosotros con la escala oficial.

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Cursos y packs de preparación DELE B2

Trabajamos con packs de clases: tras el diagnóstico te decimos cuántas sesiones estimamos hasta tu convocatoria y su precio cerrado. Si tu examen es inminente, la sesión estratégica condensa lo esencial en una clase.

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Preguntas frecuentes sobre la preparación del DELE B2

La tasa oficial del examen la fija cada centro acreditado por el Instituto Cervantes y varía según el país (en España ronda los 200 €). Aparte está la preparación con nosotros, que funciona por packs: tras la clase de prueba te damos un número de sesiones estimado y su precio cerrado.

El B2 acredita un nivel intermedio-alto: entender textos complejos, interactuar con hablantes nativos con fluidez y producir textos claros y detallados. Es el nivel que suelen exigir las universidades españolas y muchos puestos de trabajo, y el más solicitado de todos los DELE.

Depende de tu punto de partida. Si ya tienes un B2 real, unas semanas de preparación específica del formato pueden bastar; si vienes de un B1, el camino es más largo. En la clase de prueba te damos una estimación honesta de sesiones según tu nivel y tu fecha.

El Instituto Cervantes convoca varias fechas al año y hay centros de examen en más de 100 países. Al empezar te ayudamos a elegir la convocatoria que mejor encaje con tu plan y a localizar tu centro más cercano.

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Aceptamos un número limitado de alumnos por convocatoria: corregirlo todo —cada texto, cada simulacro— lleva tiempo, y no lo sacrificamos. Cuéntanos tu fecha de examen y empezamos por evaluar tu nivel. La primera clase es de prueba.
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